以青少年当作为支点，撬动社区解决样式。古城街说念北辛安第二社区，探寻下层解决的“少年密码”，用家校社协同凝合芳华力量，彰显育新东说念主、聚民意、促共治，绘就少年赋能、邻里齐心的解决新图景。

北辛安第二社区树立于2022年，统率栌韵苑、樱花苑、丁香苑3个回迁院落，呈现东说念主口多、结构复杂、需求多元等脾气，住户对社区的包摄感不彊，参与社区事务积极性不高，解决基础相对薄弱。通过常态化拜访，社区了解到许多住户觉适合今的青少年当作比拟单一，但愿社区大要开展愈加丰富多彩、更有针对性的邻里当作。为此社区以青少年为指标对象，通过“老街坊”议事厅网罗住户意见建议，充分发扬党建责任和洽委员会作用勾通多方资源，末端资源需求精确对接，丰富多彩的青少年当作常态化开展，用青少年当作撬动下层解决大样式。

少年有想法，社区想认识

针对住户建议的社区青少年当作需求，社区组织住户代表共同斟酌有假想，同期将住户的需乞降社区党建责任和洽委员会成员单元的资源进行匹配，初步制定当作有假想。聚焦初步有假想，社区召开屡次协商议事会，听取住户尤其是青少年群体以及斟酌单元的意见建议，最终服气当作有假想。新的当作充分热心青少年景长需求，通过寓教于乐的格式丰富课余活命、进步抽象素质。举例，联袂里仁书店开展2期“让阅读随同孩子的一世”公益念书会当作，58东说念主次参与其中，孩子们共读册本，培养青少年阅读民风。联袂十一学校石景山实践中学开展8期“辛伙伴·心课堂”当作，130东说念主次干与其中，为青少年搭建展现自我、进步自信的舞台。

社区联袂里仁书店开展公益念书会

社区联袂十一学校开展辛伙伴心课堂当作

少年有劲量，社区搭平台

与党建责任和洽委员会成员单元竖立常态化换取、资源分享机制。兼并北京市十一学校石景山实践中学开展联建共建，搭建家校社协同育东说念主机制。竖立“护苗责任站”，将社区新期间文静奉行站用于与学校联建课外当作的时势，学校教师发扬专科上风，九游娱乐为社区住户举办常识讲座、手段培训等课程。兼并举办青少年文艺汇演、青少年素养大赛，邀请辖区内住户到学校演绎厅干与小小话剧社当作及教师方面的讲座等共3期300东说念主次干与，长期开展师生进社区公益行状、社会考查、家长学校等当作，末端教师资源与社区资源的双向畅通与分享，鼓动教师与社区协同发展。

社区组织十一学校、里仁书店、北京亲子志愿服务队 召开党建责任和洽委员会会议

社区联袂十一学校开展亲子招引会

少年有空想，社区共筑梦

组织开展青少年志愿服务当作，促进青少年融入社区，带动家庭、学校参与下层解决。组建“辛伙伴”小小志愿军队，联袂北京亲子志愿服务队开展4期“我是文静‘小主东说念主’”暨“礼让斑马线 规劝不文静步履”志愿服务当作，48东说念主次干与。依托社区文化当作室、学雷锋志愿服务站点等载体，竖立校外志愿服务阵脚，为学校提供校外社会奉行平台，组织学生参与关爱孤寡老东说念主、垃圾分类宣传、环境卫生清算等社区志愿服务当作，增强学生的社会牵涉感与奉行武艺，同期为社区志愿服务注入新活力。

社区联袂北京亲子志愿服务队开展礼让斑马线当作

许多家庭但愿孩子在社区中获取奉行机会，同期培养他们的社会牵涉感和奉行武艺。社区紧迫捏机会、借重而为，组织辖区青少年参与社区共治，比如，参与‌志愿服务‌，少年们参与社区环境清洁、垃圾分类和消防安全宣传等当作，通过内容当作为社区环境改善作念出孝敬。孝敬‌解决建议‌，少年们积极参与社区解决的斟酌和提议，建议改良社区照管的建议，展现新一代对社区问题的是非知戮力和窜改想维。组织‌亲子当作，以孩子带动父母乃至公共庭参与社区解决九游ninegame，举例举办亲子念书会，通过积分阅读法激勉家庭参与，深切亲子阅读奉行。探索‌夏（冬）令营，社区尝试与高校互助，开设环境保护、安全教师等主题的夏（冬）令营课程，通过表面教育和奉行当作，进步青少年的社会牵涉感和奉行武艺。青少年不仅是社区解决的受益者，更是社区发展的孝敬者和教育者。通过参与社区解决，青少年大要奉行本身的新期待和新需求，为社区注入新的期望与活力。‌